Clase del día 10/12/2014

Para comenzar el día en la escuela “19 de abril” se inició  con las actividades diarias: Himno, oración, entrar al aula, oración, desayuno…

Como de costumbre se dejaron pasar unos minutos para que los niños se organizaran en el aula… luego se siguió con una primera actividad:

1)    Encierra con un circulo la vocal A:

a)    La casa es bonita.

b)   Mi mamá  me ama.

c)    El agua es vida.

Los niños realizaron con eficacia esa actividad mientras yo me dedicaba con dos niños, entre ellos una niña con un problema especial según dice la profe carece de retención de lo que se lee; me dispuse a ponerlos a leer en el libro llamado  “COMPAÑERITOS” durante unos  20 minutos; siguiendo con ellos los incentive para realizar dictado de palabras muy cortas e ir leyendo lo que se hacía, luego hicimos un dibujo, lo pintamos.

Pasamos con otra actividad tanto la profe como los dos niños que yo tenía para de ese modo integrarnos todos. La actividad se basaba en lo siguiente:

Escribe B o V según corresponda: ejemplo.

_oca    _entana   _ocal   _arco

Según las actividades que se hicieron pude observar que los niños poseen ese interés hacia la lectura siempre y cuando este una de las profe al lado, la niña del problema de retención a mi parecer es una alumna muy dedicada en sus cosas, ordenada, creativa, y dinámica pero el problema es que se distrae sacando punta a cada momento, es allí donde se ve la deficiencia cuando comienza a hablar con sus compañeros… pude observar que el grupo a pesar de ser mayor, se ve en su totalidad ordenado y muy participativo.

Aprendí que para tratar un niño es necesario hablarle con cariño, mirarlo a los ojos y darles valor cuando en él exista algún problema tanto físico como familiar, no debemos juzgarlo ni menos ignorarlo.

ACTIVIDADES:

1-    Lecturas.

2-    Dictado.

3-    Caligrafías.

4-    Composición de números naturales.

5-    Música 

Entre las dificultades:

1-    La falta de interés hacia las matemáticas.

2-    Comunicación con la profesora.

3-    A la hora del recreo existen  muchos conflictos.

4-    Actividades en grupo.

5-    Lectura

Registro fotográfico:

TERCERA CLASE EN LA E.B."19 DE ABRIL"

Tercera clase en la e.b. “19 de abril”

Para comenzar el día llenos de mucho  entusiasmo  se dio los buenos días, el desayuno y continuamente se pasó a las actividades asignadas por la profesora.

Ella me pidió que le colaborara con cinco niños quienes les preocupa  porque en la lectura necesitan  reforzamiento, me puse a disposición sin ningún problema para tomar a  esos niños y dedicarme a leer  y  leer hasta que mejoren un poco, ya que desde el primer día de mi presencia allá estuve con dos niños y lo he seguido haciendo con la diferencia que me asignaron tres más al grupo.

A continuación lo que realizamos en clases:

ACTIVIDADES:

1)    Tomar el libro y preguntar uno a uno las letras.

2)    Hacerles un dictado de 15 líneas.

3)    Ponerlos a leer lo que se copió

4)    Pintar.

EXPERIENCIA:

Como todo niño en clases se notaron un poco inquietos al principio, pero a medida que se fue pasando el tiempo y se fueron haciendo las actividades, los niños fueron tomando interés por lo que se estaba haciendo, sin embargo se me fue un poco difícil porque uno de ellos se distrae mucho pero todo es cuestión de paciencia y dedicación, me dediqué a ese niño para ponerlo al tanto de lo que se estaba dando. Mientras que los cuatro niños leían, yo me puse a enseñar cada una de las letras a ese niño que se le dificulta la lectura y conocimiento de ella.

Así se pasaron los minutos y los dejé por un momento leyendo y me puse a observarlos a cada uno, se me hace muy curioso porque no hay que pasar en alto que todos tienen una gran inteligencia, lo  que pasa es que cada niño necesita de una atención individual para detectar cada problema que se les presente y hacerles un reforzamiento allí se verán resultados muy positivos porque en realidad son niños muy dedicados, lo que falla ahí es la presencia de otra profesora para sentarse y ver el problema que presenta cada niño tanto familiar como social. Es muy interesante lo que se ve en ese espacio que se comparte con los niños porque en cada uno de ellos se puede ver lo que llevan dentro de si mismos, lo que son capaces de hacer y lo que sus padres intentan hacer por el bienestar de sus hijos, cada mañana se ve la presencia de dos o tres representantes en el aula acompañando a su hijo, cosa que me llama mucho la atención porque es allí donde se empieza con un buen desarrollo de la personalidad del individuo porque se siente acompañado, apoyado y sobre todo querido de su padre o madre quien lo sigue hasta su clase. Es por ello que gracias al seguimiento de esos representantes, esos niños son los que poseen menos problemas tanto de lectura como de escritura.

EN RELACION A LAS DIFICULTADES:

En la mayoría de los salones de clases se logra detectar la falta de interés en la lectura, en este caso se vio lo siguiente:

1)    Lectura

2)    Formación de palabras

3)    Interés hacia los números.

4)    Compañerismo.

5)    Orden.

IMPORTANTE: En esta actividad no pude tomar fotografías debido a que no encontré  cámara…disculpen.

SEGUNDA CLASE EN LA E.B." 19 DE ABRIL"

SEGUNDA CLASE EN EL AULA.

Para comenzar con las actividades en el aula se realizó  lo de costumbre, los buenos días, el desayuno y luego se pasó a las actividades del día…

Al entrar la profesora me asignó con tres niños quienes se les dificultan para leer y hacer actividades en clase como escribir de la pizarra. Durante el trascurso de la mañana  les establecí lo siguiente: leer durante 20 minutos en el libro de lecturas para conocer las letras e ir  formando palabras, luego puse a leer uno a uno para comprender si en verdad conocen las letras.

Luego les realice unos dibujos donde ellos debían colocar el nombre a cada figura y así mismo colorearlo.

Actividades realizadas en la mañana del día 26/11/14:

1)    Leer

2)    Escribir, recortar  y ordenar palabras

3)    Escribir de la pizarra.

4)    Pintar figuras

5)    Caligrafía

6)    Música.

Experiencia:

Otro día mas con los alumnos del segundo grado en la E.B.”19 de Abril”, para mi fue una experiencia maravillosa  puesto que se me dio la oportunidad de proponer las actividades a realizar con esos tres niños y puedo decir que se me facilitó porque en gran parte ellos son muy inteligentes a pesar de ese problema de no saber leer, ellos muestran gran interés en lo que se esta dando.

Es curioso saber cómo cada niño tiene su técnica hasta para tomar el lápiz, para ordenar y colorear su cuaderno; uno de ellos se concentra en pintar cada titulo, cada numero que copia en su cuaderno. Otro de ellos es muy rápido para copiar e intenta ayudar a sus compañeros, en otro caso hay un niño que se levanta mucho y es allí donde una como docente debe estar atento ante esas situaciones para  no dejar que invada el desorden en el aula. Cuando en un momento que salió la profe, todos los niños se levantaron y comenzaron a hablar y llegar hasta mi mesa, ahí fue donde me pregunté. ¿Que hare con ellos? Pero luego me levante y dije: por favor niños a sentarse todos o sino no saldrán al recreo. Y así fue como se calmaron  un poco, pero es eso lo que me llamó la atención el estar esos niños sin la maestra en el salón  se forma el desorden y quienes tienen el deber de llamarles la atención deben saber cómo hacerlo para no herir a ningún niño, ya que son muy indefensos. En realidad son niños muy inteligentes.

En cuanto a las dificultades

Se observaron las siguientes:

1)    Falta de lectura.

2)    Reforzamiento en cada uno de los niños. (lectura)

3)    Escritura del abecedario

FOTOGRAFIAS: